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及使用电子计较机的运算威力

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PAGE PAGE 2 机 械 原 理 课 程 设 计 说 明 书 设想标题问题: 挪动从动件凸轮机构设想 院 系: 工程机械学院 专 业: 工业设想 班级学号: 课程组人员:陈生臣6 0 周志华0 指点教员:社 2014 年 01月12 目次 1设想标题问题……………………………………………..1 2设想布景……………………………………………..2-3 3方案实施……………………………………………..4-7 4速度及加快度阐发…………………………………8 5成果取结论………………………………………….9-10 6设想过程中的体味…………………………….11 7参考文献……………………………………………12 8附件……………………………………13 1设想目标 机械道理课程设想的目标: 1、机械道理课程设想是一个主要实践性讲授环节。其目标正在于: 进一步巩固和加深所学学问; 2、培育学生使用理论学问阐发问题、处理问题的能力; 3、使学生正在机械的活动学和动力阐发方面初步成立一个完整的概念; 4、进一步提高学生计较和制图能力,及使用电子计较机的运算能力。 2设想布景 1设想标题问题 如下图所示为常用于各类机械润滑系统供油安拆的活塞式油泵。电动机经齿轮带动凸轮1,从而鞭策活塞杆2(从动件)做来去活动,杆2下行时将油从管道中压出,称为工做行程;上行时自油箱中将油吸入,称空行程。其活动纪律常用等加减速活动、余弦加快度取正弦加快度活动 2设想数据取要求 符号 方案 h (mm) n1 (r/min) [a] [a] Φ0 Φs Φ0 Φs’ 从动件活动纪律 1 60 300 30 60 90 10 90 170 等加、减速 2 70 300 30 60 90 10 90 170 加快度按余弦变化 3 80 300 30 60 90 10 90 170 加快度按正弦变化 已知:已知凸轮每分钟转数,从动件行程h及活动规(律见附图25),推程、回程的许用压力角。 要求:绘制从动件活动线图,按照许用压力角确定基圆半径,拔取滚子半径,画出凸轮现实廓线(实施方案过程) 使用图解法做出凸轮机构,1明白凸轮机构的感化力和凸轮机构的压力角。2确定基圆半径大小。3滚子推杆滚子半径的选择和平底推杆尺寸简直定。领会推杆活动位移图。 2(数据计较) 1基圆曲径尺寸简直定 按照许用压力角、转数和行程,画出S-φ图,如上图所示, 画出从动件的B0B1*μ=S,画出V和ω的标的目的; 由S=S(φ)求出LBD=V/ω=ds/dφ,将V按ω转900,画出BD1=LBD/μ; 自D1点做曲线-[α]; 顺次做出D2 D3 D4 ……并做出BD2d2=900-[α]、BD3d3=900-[α]、BD4d4=900-[α]最初确定O点; 毗连OB0则为最短基圆半径。 则对心曲动滚子盘形凸轮的基圆半径为AB=100mm。 2、滚子半径r1的选择 我们用ρ暗示凸轮工做廓线的曲率半径,用ρ暗示理论廓线的曲率半径.所以有ρ=ρ±r1;为了避免发生失实现象,我们该当使p的最小值大于0,即便ρ>r1;另一方面,滚子的尺寸还受其强度,布局的,不克不及太小,凡是我们取滚子半径;r1=(0.1~ 0.5)* r0 正在此,我们能够取r1=0.1*r0=10mm。 3原始数据及阐发 依题意,原始数据如下: Φ0=90度 推程活动竣事前的凸轮总转角,此中Φ为推程角 Φs=10度 远休止活动竣事时总转角,此中为Φs远休止角 Φ0’=90度 回程活动竣事的凸轮总转角,此中Φ’ Φs’ =170度 远休止活动竣事总转角,此中Φs’为远休止角 基圆半径为100mm 滚子半径为10mm 位移计较公式: 推程:s=2hΦ2/Φ02 r=s+r0 (00≤Φ≤450) s=h-2h(Φ0-Φ)2/Φ02 (450≤Φ≤900) 远休止:s=60,r= r0+s= r0 +h (900≤Φ≤1000) 回程:s=h-2h[Φ-(Φ0+Φs) 2 ]/ Φ0’ 2 r=s+r0(1000≤Φ≤1450 S=2h[Φ0+Φs +Φ0’-φ]2(1450≤Φ≤1900 近休止:s=0 r= r0 (1900≤Φ≤3600) 4速度及加快度阐发 推程:V=4hωΦ/Φ02 (00≤Φ≤450) V=4hω(Φ0-Φ)2/Φ02 (450≤Φ≤900) 远休止:V=0 (900≤Φ≤1000) 回程:V=-2hω/ Φ0’ 2 (1000≤Φ≤1450) V=-4hω[Φ0+Φs +Φ0’-φ] (1450≤Φ≤1900 近休止:V=0 (1900≤Φ≤3600) 推程:a=4hω2/Φ02 =48m/s2(00≤Φ≤450) a=-4hω2/Φ02 =-48m/s2(450≤Φ≤900) 远休止:a=0 (900≤Φ≤1000)=48m/s2 回程:a=-4hω2/Φ02 =-48m/s2 (1000≤Φ≤1450) a=4hω2/Φ02 =48m/s2 (1450≤Φ≤1900) 近休止:a=0 (1900≤Φ≤3600) 5成果取结论(设想成果 对心滚子尖顶从动件盘形凸轮轮廓的绘制 如图所示为从动件导通过凸转核心的滚子对心曲动从动件盘形凸轮机构。按照已知前提从动件的位移线图,凸轮的基圆半径,以及凸轮以等角速度,要求绘出此凸轮的轮廓。 按照“反转法”道理,能够做图如下: ?1.选择长度比例尺μl,做从动件位移曲线S=s(φ),如图 所示。 2. 将曲线推程角和回程角分成若干等分。 3. 以基圆半径为半径做基圆,按长度比例尺μl做图,此基圆取导的交点B0即是从动件滚子核心的起始。 4. 将位移线图的推程和回程所对应的转角分成若干等份。 5自OB沿凸动的相反标的目的取角度φ0φsφhφs,并将它们各分成取图 对应的若干等分得C1、C2、C3……点。毗连O C1、O C2、O C3……,并耽误各径向线,它们即是反转后从动件导线.正在位移曲线中量取各个位移量,并取C1B1、C2B2、C3B3……别离取对应的角度的位移相等得反转后从动件尖顶的一系各位B1,B2,B3…… 7.将B0,B1,B2,B3……连成滑腻的曲线,便是所要求的凸轮的理论轮廓。 8. 正在理论轮廓上画出一系列滚子,做出这些滚子的内包络线,即为凸轮的现实轮廓线设想过程中的体味 做为一名机械系,工业设想专业大三的学生,我感觉能做雷同的课程设想是十分成心义,并且是十分需要的。? 正在已渡过的大学时间里我们大大都接触的是专业根本课。我们正在讲堂上控制的仅仅是专业根本课的理论面,若何去熬炼我们的实践面?若何把我们所学到的专业根本理论学问用到实践中去呢?我想做雷同的大功课就为我们供给了优良的实践平台。正在做本次大功课的过程中,我感到最深的当数查阅大量的设想手册了。为了让本人的设想愈加完美,愈加合适工程尺度,一次次翻阅机械设想手册是十分需要的,同时也是必不成少的。我们是正在做设想,但我们不是艺术家。他们能够抛开现实,尽情正在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依.有理可寻,不切现实的构思永久只能是构思,永久无法升级为设想。? 正在此次课程设想中,充实操纵了所学的机械道理学问,按照设想要乞降活动阐发,选用合理的阐发方案,从而设想出比力合理的机构来。此次课程设想,不只让我们把本人所学的学问使用到现实糊口中去,设想一些对社会有用的机构,也让我们深刻体味到集体合做的主要性,由于正在当前的进修和工做中,但靠我们本人小我的力量是远远不敷的,必需储蓄积累大师的聪慧,才能创制出令人对劲的产物来。? 立异也是一个国度、一个社会、一个企业必不成少的,设想中的立异需要高度和丰硕的创制性思维,没有创制性的构想,就没有产物的立异,产物也就不具有市场所作性。正在设想过程中,虽然我们的立异是肤浅的,但我们正在设想过程中发觉了本人的不脚,阐发和处理问题的方式取能力不敷强.还有正在整个过程中我发觉像我们这些学生最最贫乏的是经验没有感性的认识空有理论学问有些工具很可能取现实脱节.总体来说我感觉做这品种型的功课对我们的帮帮仍是很大的它需要我们将学过的相关学问都系统地联系起来从中出本身的不脚以待改良.有时候一小我的力量是无限的合世人聪慧我相信我们的做品会更完满!? 这也熬炼了我们的能力,更指了然我们勤奋的标的目的;? 此次课程设想也为我们当前的结业设想打下了一个根本,我相信,颠末此次设想,我们结业设想的时候不再会象现正在这么茫然了,也必然能做好它。为我们的当前奠基根本。 7参考文献 (1) 《机械道理 》二版 ————社从编 (2) 《机械设想课程设想图册》 第三版 ———工业大学 龚桂义,潘沛霖等从编 (3) 《机械零件设想手册》 ————金工业出书社 (4) 《交换性取几何丈量手艺》西安电子科技大学出书社————张帆、宋绪丁等从编 (5) 《机械道理课程设想》————陆凤仪从编 (6) 《凸轮机械设想》————机械工业出书社,刘昌祺编 (7) 《机械设想课程设想图册》(第三版)————工业大学 龚桂义,潘沛霖等从编 8附件

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